■制圖/潘璠
奧數(shù)迎合擇校需求 同時(shí)其作用被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)夸大成為賺錢利器———
利益鏈條
自從上世紀(jì)90年代末“小升初”考試取消之后，本來(lái)作為一種學(xué)生興趣愛(ài)好的“奧數(shù)”，突然之間蓬勃發(fā)展起來(lái)，甚至成為青少年教育的必需品。到底是什么催生了奧數(shù)這樣一個(gè)龐大的產(chǎn)業(yè)，該產(chǎn)業(yè)的背后又隱藏著怎樣的利益鏈條？本報(bào)記者近日多方走訪，試圖梳理出中學(xué)、小學(xué)老師以及奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之間隱秘而復(fù)雜的關(guān)系。
鏈條一
點(diǎn)招、占坑班，內(nèi)部接收 小學(xué)升學(xué)偷偷與奧數(shù)“掛鉤”
奧數(shù)之所以如此火爆，其最核心的原因是其成為各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)在“小升初”時(shí)錄取學(xué)生的依據(jù)。奧數(shù)的成績(jī)是如何與“升學(xué)”掛上鉤的呢？記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校在上世紀(jì)90年代末廢除“小升初”考試之后，暗中采取對(duì)奧數(shù)成績(jī)優(yōu)異學(xué)生內(nèi)部接收，點(diǎn)招、占坑班等方式擇優(yōu)錄取，造成了目前升學(xué)與奧數(shù)掛鉤的現(xiàn)實(shí)情況。
華賽杯、希望杯、走美杯……每年一到奧數(shù)大賽期間，很多小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)一段培訓(xùn)后，就開(kāi)始輾轉(zhuǎn)各個(gè)杯賽之間，為的就是獲得一定的名次。如果能夠擠進(jìn)前十幾名，就會(huì)被一些名校“盯上”并內(nèi)部接收，不用再經(jīng)歷之后的推優(yōu)、特長(zhǎng)、電腦派位等一系列的錄取程序。
一些中學(xué)名校還會(huì)在小升初的面試中加入奧數(shù)的內(nèi)容，如果學(xué)生解答很順利并且表現(xiàn)得很優(yōu)秀，就可以獲得名校上學(xué)的機(jī)會(huì)。
此外，一些好學(xué)校為了選拔到優(yōu)質(zhì)生源，往往會(huì)進(jìn)行自主命題的“點(diǎn)招”考試。一般小學(xué)生會(huì)在小學(xué)六年級(jí)的下學(xué)期參加奧數(shù)培訓(xùn)班里的考試，這種考試往往要進(jìn)行幾次，這些考試的綜合成績(jī)就會(huì)作為好學(xué)校內(nèi)定學(xué)生的重要參考。因此，為了能夠進(jìn)入心儀的好學(xué)校，很多學(xué)生從3年級(jí)開(kāi)始就會(huì)參加各種奧數(shù)培訓(xùn)班，最后還要托關(guān)系打聽(tīng)到自己所要報(bào)考的學(xué)校到底和哪一個(gè)奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有聯(lián)系，進(jìn)行所謂的“占坑班”，只有報(bào)名參加“占坑班”才有可能參加心儀名校舉辦的自主考試。
鏈條二
教師暗中供職奧數(shù)班
為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供滾滾生源
奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與“小升初”擇校掛鉤的同時(shí)，作為鏈條上的另一端，“小學(xué)”成了“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”滾滾生源的基地，小學(xué)的骨干老師成為了“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”緊盯和挖掘的富礦。
記者了解到，作為小學(xué)，優(yōu)質(zhì)的升學(xué)率會(huì)為學(xué)校帶來(lái)大量的學(xué)生，而在目前的教育體制下，能夠盡可能讓學(xué)生更多地升入名中學(xué)，成了小學(xué)追取的目標(biāo)。奧數(shù)培訓(xùn)班就為小學(xué)的這個(gè)追求提供了天然的平臺(tái)。培養(yǎng)奧數(shù)學(xué)生，參加考試，取得升學(xué)的名額；而在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，小學(xué)是他們生存的惟一生源，為了能夠吸引更多的學(xué)生在課外報(bào)名，參加自家的奧數(shù)班，他們將會(huì)和中學(xué)掛鉤，暗定升學(xué)的名單。
在采訪中，記者還發(fā)現(xiàn)雖然教育部門明確規(guī)定，學(xué)校教師不能到教育機(jī)構(gòu)任教，但是，不少奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)班里，常常能夠看到小學(xué)數(shù)學(xué)老師的身影。
一位初中學(xué)生就這樣告訴記者，他參加校外奧數(shù)培訓(xùn)班時(shí)，就曾經(jīng)看到過(guò)本校數(shù)學(xué)老師的身影，區(qū)別只在于，數(shù)學(xué)老師在外邊講的是奧數(shù)的難題，而在課堂上講的是正常的數(shù)學(xué)課。
記者通過(guò)多渠道了解到，目前，擔(dān)任奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師主要有在校大學(xué)生、研究生，基本很多人都是搞奧數(shù)的，數(shù)學(xué)基本功比較好，還有一部分就是小學(xué)的骨干教師。
在采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，奧數(shù)的教學(xué)似乎已經(jīng)滲透進(jìn)了學(xué)生的各種時(shí)間，有的學(xué)生就表示，他們的小學(xué)老師為了能夠讓學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)時(shí)升入更好的名校，在數(shù)學(xué)課上就會(huì)教授有關(guān)奧數(shù)的知識(shí)。
一位小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師這樣告訴記者，他雖然沒(méi)有在校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任職，但是每天找上門來(lái)，希望他能夠私下教孩子奧數(shù)的家長(zhǎng)就已經(jīng)踢破了門檻。
鏈條三
奧數(shù)成培訓(xùn)機(jī)構(gòu)搖錢樹(shù)
培訓(xùn)費(fèi)高昂且一位難求
一位曾經(jīng)帶過(guò)奧數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)老師表示，奧數(shù)培訓(xùn)一方面迎合了“小升初”選擇學(xué)生的需要，另一方面，奧數(shù)的作用被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)夸大、利用，成了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)賺錢的利器。夾在其中的小學(xué)生們被中學(xué)篩選的同時(shí)，又被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)榨取了利益。
記者了解到，因?yàn)樵趭W數(shù)培訓(xùn)學(xué)校中有所謂名校“占坑”、“點(diǎn)招”的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)寧愿投巨資為孩子買個(gè)機(jī)會(huì)，在個(gè)別著名的奧數(shù)培訓(xùn)學(xué)校甚至出現(xiàn)“一位難求”的現(xiàn)象。凡是和奧數(shù)“沾邊”的班，都價(jià)格不菲。京城的奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)自身規(guī)模、招生情況等，收費(fèi)也不同。在學(xué)而思、順天府學(xué)、巨人學(xué)校等奧數(shù)培訓(xùn)班，通常學(xué)費(fèi)定價(jià)為一小時(shí)60元到100元不等，貴的甚至要150元/小時(shí)。
奧數(shù)培訓(xùn)班根據(jù)人數(shù)分為小班、大班，小班10人，大班15到20人，每月上四次課。根據(jù)奧數(shù)班每次上課一小時(shí)、每月上四次課計(jì)算，10名學(xué)生每月在奧數(shù)培訓(xùn)上大約花費(fèi)2500元到6000元不等。而對(duì)一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，如果奧數(shù)班從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)都開(kāi)設(shè)課程，僅一個(gè)班奧數(shù)培訓(xùn)的每月收入就約1.5萬(wàn)到3.6萬(wàn)元。
據(jù)了解，京城的奧數(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)幾乎都和“小升初”有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)千方百計(jì)吸納小學(xué)的數(shù)學(xué)骨干教師來(lái)當(dāng)培訓(xùn)老師，同時(shí)又宣稱與重點(diǎn)中學(xué)有“親密”關(guān)系，把升入重點(diǎn)中學(xué)的機(jī)會(huì)當(dāng)作搖錢樹(shù)，坐擁小學(xué)和中學(xué)兩類學(xué)校的資源，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自然不愁生意。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，北京奧數(shù)市場(chǎng)一年的份額近20億元。
專家觀點(diǎn)
奧數(shù)培訓(xùn)不該讓
每個(gè)孩子都當(dāng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員
“就好像人可以將跑步作為一項(xiàng)鍛煉身體的愛(ài)好，但不一定人人都要去當(dāng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員。可目前的奧數(shù)班就是將奧數(shù)職業(yè)化，教師都是職業(yè)教練，讓每個(gè)孩子都去當(dāng)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員，當(dāng)然不合理。”昨天，北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授曹一鳴向記者表達(dá)了對(duì)目前奧數(shù)培訓(xùn)的看法。他認(rèn)為，將奧數(shù)培訓(xùn)職業(yè)化是一大誤區(qū)。
曹一鳴說(shuō)，從專業(yè)角度講，奧數(shù)與數(shù)學(xué)研究不同，奧數(shù)比數(shù)學(xué)的技巧性強(qiáng)，知識(shí)面要求更廣。必須認(rèn)識(shí)到，奧數(shù)應(yīng)該是一種“精英教育”，其實(shí)只適合少部分在邏輯方面有突出天賦的人，對(duì)于沒(méi)有這方面天賦的人來(lái)說(shuō)難度非常大。
“優(yōu)秀學(xué)生，可以表現(xiàn)在不同方面，可是目前小升初由于缺乏多元化的評(píng)價(jià)體系，只能用奧數(shù)這個(gè)‘篩子’，比較簡(jiǎn)單地對(duì)孩子進(jìn)行篩選，造成大量的學(xué)生和家長(zhǎng)為了進(jìn)入名校而不得不學(xué)習(xí)奧數(shù)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在其中牟利。”他說(shuō)，“據(jù)我了解，有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的奧數(shù)老師講得并不好，并不是以啟發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)，而是像應(yīng)試教育一樣，教孩子背公式，或者是給小學(xué)生講初中知識(shí)，這種功利化的教學(xué)方式有害無(wú)益。”
曹一鳴最后補(bǔ)充說(shuō)，此次教育部門叫停了與升學(xué)掛鉤的奧數(shù)培訓(xùn)，是一件好事，但并不意味著奧數(shù)一無(wú)是處，有興趣、有天賦的孩子完全可以學(xué)。
■文/本報(bào)記者 于靜
家長(zhǎng)聲音
“奧數(shù)”走了會(huì)不會(huì)有“奧英”
作為一名為孩子選擇過(guò)奧數(shù)，又主動(dòng)放棄了奧數(shù)的家長(zhǎng)，昨天，趙女士(化名)向記者表達(dá)了對(duì)取消奧數(shù)班之后的擔(dān)憂，希望政府部門能夠盡早出臺(tái)公平、科學(xué)的小升初方案，避免可能發(fā)生的升學(xué)亂象。
為了讓女兒在數(shù)學(xué)課方面盡早“開(kāi)竅”，趙女士?jī)赡昵疤婧⒆舆x擇了課外的奧數(shù)培訓(xùn)。但是她所希望的奧數(shù)能拓展孩子視野、建立數(shù)學(xué)思維的功效，在女兒身上似乎收效甚微，最終選擇了放棄。
對(duì)于奧數(shù)班的叫停，趙女士在表示支持的同時(shí)，也頗為擔(dān)憂。
趙女士還存有疑問(wèn)：“盡管學(xué)校紛紛承諾不以?shī)W數(shù)為‘標(biāo)桿’選擇孩子，但是學(xué)校也要重視生源和升學(xué)率，他們又該用何種方式解決這一問(wèn)題？”她說(shuō)，“現(xiàn)在奧數(shù)走不通，今后會(huì)不會(huì)出現(xiàn)‘奧英’，或者各種各樣的考證、考級(jí)，希望教育部門盡快給出更加合理公平的小升初方案。”
