重新思考媒體的監(jiān)督功能

2012-06-06 中國(guó)質(zhì)量萬(wàn)里行向西點(diǎn)擊：次

　　隨著中國(guó)的開(kāi)放，媒體越來(lái)越習(xí)慣于使用“輿論監(jiān)督”這個(gè)詞，并也著實(shí)發(fā)揮著越來(lái)越重要的“監(jiān)督”作用。但近年來(lái)卻隨著社會(huì)各類(lèi)矛盾的普遍化，監(jiān)督似乎越來(lái)越固化成“揭黑”的代名詞。

　　從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度看，企業(yè)應(yīng)該受到輿論監(jiān)督，但企業(yè)也需要輿論的支持，但支持什么？如何支持？企業(yè)的心事有哪些？媒體為何不可以多去關(guān)注呢？

　　矯枉總是容易過(guò)正：把彎的東西扳正，又歪到了另一邊。我們總是走極端。

　　想一想過(guò)去：曾幾何時(shí)，中國(guó)媒體上“祖國(guó)山河一片紅”，看一看當(dāng)下：各類(lèi)媒體傾向一致：壞事太多，社會(huì)太亂，世界即將玩兒完。真是這樣嗎？不是的。

　　退一步說(shuō)，即使這是“最壞的時(shí)代”，但也一定是“最好的時(shí)代”。事物總是像一個(gè)硬幣那樣具有兩面吧。

　　中國(guó)社會(huì)走到今天，的確是積累了很多“濕毒”，壞的東西有很多，但這恰恰也需要更多陽(yáng)光的照射才能排毒。

　　用行內(nèi)的話說(shuō)，你說(shuō)好的沒(méi)人理你，只有“打”、“揭”，人家才怕你，媒體才有影響力和“權(quán)威性”，你知名度才高，讀者愛(ài)看，廣告才多，這是很重要的一個(gè)原因嗎？

　　其實(shí)，“監(jiān)督”這個(gè)概念的本意并不完全指“監(jiān)視”壞的東西而忽視好的一面。

　　為了回到常識(shí)，有必要這樣啰嗦一下：百度上看，監(jiān)督：(拼音jiāndū，英語(yǔ)supervise)即對(duì)現(xiàn)場(chǎng)或某一特定環(huán)節(jié)、過(guò)程進(jìn)行監(jiān)視、督促和管理，使其結(jié)果能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)。

　　做企業(yè)管理的人或者干脆說(shuō)做任何事情的管理者都應(yīng)該知道，批評(píng)的同時(shí)，還要有贊揚(yáng)，所謂一褒一貶，有負(fù)面典型還要有正面榜樣。媒體作為信息和輿情的管理者，更要有明確的“抑惡揚(yáng)善”的意識(shí)和行為。當(dāng)下問(wèn)題的核心是，揚(yáng)善太少。作為事物發(fā)展的一種內(nèi)在助推力量，這種做法至少是不科學(xué)的。

　　就算不這樣愚笨地從概念出發(fā)，單從媒體的現(xiàn)實(shí)功能來(lái)看，滿(mǎn)眼灰暗的內(nèi)容，的確會(huì)引導(dǎo)人們誤入悲觀甚至惡劣的情緒。

　　前幾天網(wǎng)上傳江蘇啟東中學(xué)一學(xué)生在全校師生面前發(fā)言，痛斥當(dāng)下教育體制，一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，這種勇氣和智力值得肯定，但從另一方面講，中學(xué)生一味抱怨社會(huì)，作為尚未入世的孩子，也十分令人心痛，并且驚異于他的這些憤怒從何而來(lái)，無(wú)外乎一是家長(zhǎng)，二是學(xué)校內(nèi)部環(huán)境，三是各類(lèi)媒體。

　　說(shuō)到家長(zhǎng)，順便也提一句：不要當(dāng)著孩子面談?wù)撎鄦挝缓蜕鐣?huì)上不良信息，特別是孩子還處在中小學(xué)時(shí)期。身邊有不少例子，家長(zhǎng)回家罵單位、罵社會(huì)，孩子也就會(huì)變得憤怒而焦慮。

　　為了孩子，媒體也要換下思路：美好向上的東西該多報(bào)道些。我們常說(shuō)不讓孩子看電視，怕孩子“學(xué)壞”，現(xiàn)在能讓孩子“學(xué)壞”的信息過(guò)多了。

　　事實(shí)上，我們身邊，我們單位，美好的東西真的是那么少嗎？

　　從社會(huì)角度看，監(jiān)督那些壞人壞事不能放松，但那些積極向上的東西，媒體怎么就看不見(jiàn)呢？

　　當(dāng)社會(huì)主流意識(shí)紛亂的時(shí)候，作為媒體“左”“右”為難，冷靜和平心靜氣地尋找正向的力量，不容易，但仍可以試試看。一味的情緒化并不解決問(wèn)題。