“這個暑假絕對不是我的，是給‘惡補(bǔ)’提供時間的”，一位今年高二的女生說了這么一句大實(shí)話。今年暑期開始以來，最忙的就是明年準(zhǔn)備參加中考、高考的“準(zhǔn)畢業(yè)生”——這個暑期對他們來說，為明年考試作準(zhǔn)備，參加沒完沒了的補(bǔ)課，就是基本的生活。同時，一些家長希望孩子提高一步的，也打起了暑期的主意。而“應(yīng)運(yùn)而生”的各種補(bǔ)課班，成為“惡補(bǔ)”的來源。

社會力量的黃金季節(jié)

翻開報紙，打開網(wǎng)站，有關(guān)暑期補(bǔ)習(xí)的消息或廣告，不說滿眼都是，至少也是“奪人眼球”。一些社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)在暑期前兩三個月就提早“發(fā)動”，在媒體上進(jìn)行“預(yù)熱”，而到了暑期中期，這種發(fā)布勢頭依然絲毫不減。一位諳熟此道的人士毫不掩飾地說：“暑期正是我們開辦各類學(xué)科補(bǔ)習(xí)和輔導(dǎo)班的黃金季節(jié)，全年的一半工作量，就是在這個時期完成的。”由于市教育行政部門三令五申，本市中小學(xué)舉辦的各類輔導(dǎo)班沒了蹤影，現(xiàn)在開辦這類以學(xué)科補(bǔ)習(xí)為主要內(nèi)容“暑期班”的，基本上是社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)。而在這股“補(bǔ)習(xí)熱”中，初二和高二學(xué)生居多，而且多以針對明年的中考和高考擺開架勢。一些社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)推出的“暑期補(bǔ)習(xí)大餐”，甚至直接端出了“中考復(fù)習(xí)班”和“高考復(fù)習(xí)班”的“專菜”。

高招、中招“硝煙”剛過，另一種“狂風(fēng)”仍然勁吹于耳：一些學(xué)生在暑期“惡補(bǔ)”功課，儼然將暑期變成了“第三學(xué)期”。一位背著書包輾轉(zhuǎn)各方補(bǔ)習(xí)的初二女生說：“為明天爭取進(jìn)入到一個理想的學(xué)校，暑假沒休憩的‘假’，只有溫習(xí)的‘暑’”。

補(bǔ)課浪潮牽動家長

“從放暑假開始，我基本上沒有出過家門，被媽媽盯得緊緊的，從早到晚就是做作業(yè)，有學(xué)校布置的，也有家里買來的，還有媽媽向同事弄來的，反正作業(yè)比上學(xué)時還要密集”，趴在桌上喊累的高一女生小錢說，一天作業(yè)基本上要做六七個小時，偶爾看電視成為“放風(fēng)”一刻。

一些已經(jīng)拿到理想初中“入場券”的家長，并不滿足于孩子“升學(xué)有道”，為了保住孩子的優(yōu)勢，千方百計為孩子報名參加預(yù)初年級的課程班，一位家長說：“進(jìn)了好學(xué)校，不是進(jìn)了保險箱，相反競爭更激烈。提早學(xué)習(xí)，就是要讓孩子一進(jìn)校就占據(jù)有利位置，表現(xiàn)得比其他孩子出色。”

令人憂慮的是，在這股熱潮面前，原來猶豫的一些家長也蠢蠢欲動，加入了“暑期補(bǔ)習(xí)”的行列。有一位姓張的家長說：“我原來并不想讓孩子在暑期補(bǔ)習(xí)功課，但看到樓上樓下鄰居的孩子都在上這個班那個班，我怎么還坐得住！要是因為沒補(bǔ)課耽誤了孩子的學(xué)業(yè)，我可承擔(dān)不了責(zé)任。”

補(bǔ)比不補(bǔ)好，多補(bǔ)比少補(bǔ)好。越來越多的家長被補(bǔ)課浪潮牽著，生怕落后。“補(bǔ)不補(bǔ)是我的責(zé)任，補(bǔ)得好不好是孩子的事情，我讓他補(bǔ)，算是盡到了做家長的責(zé)任，心里也好受些”，許多家長這樣的心態(tài)，使暑期補(bǔ)習(xí)持續(xù)升溫。

上海市少工委提供的《上海少年兒童發(fā)展報告》顯示，中小學(xué)生的雙休日仍被各種課外補(bǔ)習(xí)占用，有67.1%的被調(diào)查學(xué)生承認(rèn)，雙休日必須參加課外補(bǔ)習(xí)。而暑期則成為集中補(bǔ)課的“高發(fā)期”。

對此，上海市教委基教處副處長顏慧芬表示，暑期“惡補(bǔ)”不足取，即使是初二、高二學(xué)生，明年面臨中考、高考，也不能把整個暑期用來“補(bǔ)課”。家長的愿望可以理解，但不能違背孩子身心健康成長的規(guī)律。在暑期內(nèi)，利用一些時間復(fù)習(xí)功課是必要的，但不能整天埋頭于作業(yè)，更沒有必要將暑期作為“第三學(xué)期”。無休止地讓孩子參加大量的補(bǔ)課班，這對孩子的健康和發(fā)展并不利。(記者 蘇軍)