向陽區(qū)紅旗教育集團科學教育做加法 助力“雙減”提質量
2023-12-29 點擊：次
教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。佳木斯市向陽區(qū)紅旗教育集團第一小學積極拓寬工作新思路，科學教育做加法，將科學教育和落實“雙減”相結合，大力發(fā)展青少年科技創(chuàng)新和科普教育。從課程設置、教學改革出發(fā)，弘揚科學精神，拓寬活動領域，創(chuàng)新活動方式，營造濃郁的“科技文化”氛圍，讓科技創(chuàng)新的種子在孩子心中生根發(fā)芽。
向陽區(qū)紅旗教育集團本著“以生為本、立足課堂、培養(yǎng)興趣，激發(fā)創(chuàng)新、穩(wěn)步推進、培育特色”的科技教育工作思路，學校積極落實國家對中小學加強科學教育“做加法”的工作要求，積極推進科技部國杰研究院博士創(chuàng)客中心與佳木斯市紅旗教育集團合作項目，共建“小博士科學苑”，促進實現“科技社團課程體系構建、科技教師人才培養(yǎng)、教育部白名單賽事指導”科技教育合作，搭建青少年科技創(chuàng)新教育體驗的實踐陣地，培養(yǎng)小學生熱愛科學，提升創(chuàng)新意識和實踐能力，助力佳木斯市紅旗教育集團（佳木斯市第一小 學、第二小學、江南小學）打造科技教育特色學校。
學校成立各類科技活動興趣項目小組，包括3D打印、機器人、少兒編程、水火箭、魔方、電腦繪畫等社團，引進開設清華雨課堂、數字法治教育課堂、夢想課堂等科普課程，提升教學質量。學校每年6月是紅旗校園科技文化節(jié)，開展包括科技館小講解員競聘、科技講座、科技微視頻評比、科技小制作、小發(fā)明評比、科技創(chuàng)想繪畫展、3D打印比賽、紙飛機制作比賽、手工創(chuàng)意比賽、少兒編程比賽、科普宣傳等活動項目。
在紅旗教育集團校園科技文化節(jié)中，小小發(fā)明評比活動最受學生歡迎，孩子們將自己的小發(fā)明創(chuàng)造現場向同學展示并講解推廣，培養(yǎng)學生的技術創(chuàng)新意識�？茖W老師們不僅現場點評學生科技作品的創(chuàng)新和亮點，還時刻教育學生要增強專利保護意識，將發(fā)明創(chuàng)造應用到我們的生活中，服務更多的人。
科技夢想家，創(chuàng)新大舞臺�？萍紕�(chuàng)想繪畫展上，學生創(chuàng)新思維自由馳騁，對宇宙萬物、未來人類生活、社會發(fā)展的遐想，構思巧妙，想象豐富，將自己的家園夢和對未來生活的向往融匯于畫中，活躍于紙上�？萍际止�(chuàng)意比賽中，學生設計的糖果味電動牙刷、太陽能小風扇等作品展現了學生們的聰明智慧。老師指導學生發(fā)明創(chuàng)造的同時，還要做好設計作品的商標標識，保護好設計者的知識產權。
為保證各類科技活動有效開展，學校加大對科技教育環(huán)境建設。先后建起了開放式科學樂園、科技體驗長廊、科普電子圖書閱覽室、校園電視臺、校園錄影棚、數字化法治教室、少兒編程教室、3D打印創(chuàng)客教室、科學實驗室、科普圖書角、平板教室、青少年科普活動中心、陶藝室、270度環(huán)形融合科普放映廳、微型機床工作室、木工坊等科普活動學習陣地。
陶藝承載著中華文明幾千年的歷史文明。學校將陶藝活動室作為美育教育的有效載體，讓孩子們在陶藝中去感受中國傳統(tǒng)文化的精髓，從中收獲動手的快樂和成就感，去發(fā)現和創(chuàng)造藝術，感受指尖魅力，傳承陶藝文化。
向陽區(qū)紅旗教育集團第一小學把科技教育中研究性學習進行校外更廣泛的實踐推廣。探索以學生發(fā)展為本校內、外結合的延伸實踐式科技教育模式。每學期有計劃地組織學生進行科學社會實踐活動，帶領學生到大光明眼科學體驗館、科技館、博物館、消防體驗中心、禁毒中心、交警指揮中心、農業(yè)種植園等社會實踐基地進行科學研學實踐活動，用科學知識指導學生具體的實踐活動。
紅領巾種植園是學校探尋勞動教育新路徑，幫助學生更好地觀察萬物四季生長的規(guī)律、掌握農作物生產耕作的技能，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良道德品質。學校邀請專家到校開展農作物種植進校園知識講座，在互動式的講座中傳遞更加豐富的農作知識，提升對地方農作物原產地地理標志保護意識。號召學生項目式學習，通過觀察合作，進行培育、種植、養(yǎng)護，見證種子的萌芽，生長，普及植物新品種保護。
學校通過科技教育和知識產權教育的融合，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、尊重意識，并將知識產權教育與科技創(chuàng)新活動、特色教育活動等相結合，為孩子們的科技創(chuàng)新搭建更多更好的平臺，營造創(chuàng)新的良好社會氛圍，形成“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”的局面。目前學校初步形成參與、探究、合作、應用為一體的校內外互補科學教育實踐體系。有效提升了學生科創(chuàng)意識和實踐能力，讓科技教育在校內提質增效，助力“雙減”工作落地見效，同時也促進了向陽區(qū)紅旗教育集團整體辦學品質提升。（來源：佳木斯市向陽區(qū)紅旗教育集團第一小學）
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