保護非物質文化遺產給職業(yè)教育帶來機遇
粉墻黛瓦馬頭墻，十幾間工作室連成兩排，樣式上仿照古代“貢院”（科舉時代的考場）而建。平日里，穿白大褂的學生出出進進。在不少新生眼里，這里像一個“特區(qū)”，實際上，它是安徽省行知中學新建的徽雕專業(yè)實訓基地。
傳習基地傳承“非遺”希望
徽雕，是徽州古建筑中的精華，徽州“三雕”（木雕、磚雕、石雕）和安徽的歙硯制作技藝，被列入國家首批非物質文化遺產名錄。為培養(yǎng)徽雕人才，傳承徽派文化，2007年12月，經省教育廳批準，安徽省行知中學成立歙縣徽雕藝術學校，開設徽雕專業(yè)，兩年后該校成為“徽州文化生態(tài)保護實驗區(qū)”省級“非遺”傳習基地。
2009年2月，歷經三年錘煉，徽雕專業(yè)首屆9名同學順利畢業(yè)。學校特意為他們的作品舉辦了一場拍賣會，上百件歙硯、徽州木雕、石雕、磚雕、仿古家具拍出了“令人心動”的價格。目前，這批畢業(yè)生已經與當?shù)氐幕张晌幕鞣�、工藝廠簽約，在名師的指導下一邊工作，一邊繼續(xù)深造。
徽雕專業(yè)的創(chuàng)辦，可以視為文化、教育部門通過職業(yè)教育培養(yǎng)“非遺”傳承人的嘗試，同時也是職業(yè)教育“融古匯今”，在教學方式、人才培養(yǎng)上探索的一種創(chuàng)新。
目前，安徽已有數(shù)家職業(yè)學校開設了與“非遺”相關的專業(yè)，并被評為“非遺”傳習基地。其中，休寧縣第一職業(yè)高中創(chuàng)辦了全國首家“木工學�！保瑐魇谥谱靼讼勺馈⑻珟熞蔚然张赡竟ぜ妓嚕楫厴I(yè)生頒發(fā)“匠士”學位；涇縣職高開設“宣紙工藝”專業(yè)班，定期招生，定向培訓，為中國宣紙集團輸入大批人才。
一方面，“非遺”的稱號在一定程度上提升了職業(yè)學校的知名度、吸引力，為學校的發(fā)展拓展了空間；另一方面，職業(yè)教育注入徽派文化內涵，成建制地培養(yǎng)高技能人才，讓社會看到了“非遺”傳承的希望。